Colegio Nº12 DE 15, Reconquista
Programa de BIOLOGÍA 3
Unidad 1:
La célula como unidad estructural: Nivel de organización de los seres vivos. Célula. Células madres. Variedades de microscopios. Historia del descubrimiento de la célula. Diversidad de formas y tamaños. Componentes y uso del microscopio óptico.
Teoría celular. Célula vegetal y animal: estructura y función de cada componente.
Componentes químicos de la célula: Importancia del agua en los seres vivos y funciones de las sales minerales. Compuestos orgánicos: elementos químicos que los componen, unidades, propiedades, ejemplos, funciones, lugares donde se encuentran en la célula. Componentes de una dieta y trastornos alimentarios.
Unidad 2:
La célula como unidad funcional: Funciones de nutrición vinculadas a la membrana plasmática. Reproducción celular: mitosis en detalle. Meiosis. Comparación entre ambas.
Metabolismo: anabolismo y catabolismo. Fotosíntesis y respiración celular
.
Unidad 3:
Nutrición y adicciones que afectan los componentes de los sistemas comprometidos en ella.:
Sistema digestivo, componentes, digestión, definición. Alimentos y nutrientes, funciones. Etapas de la digestión, en detalle. Enzimas, jugos, acciones. Hígado: funciones. Alcoholismo.
Sistema respiratorio: componentes en detalle. Respiración, hematosis. Mecánica respiratoria. Control de la respiración. Respiración celular.
Tabaquismo. ¿Cómo afectan las drogas al organismo?
Sistema circulatorio: componentes y funciones. Características en detalle de los componentes de la sangre. Grupos sanguíneos. Coagulación. Clasificación de vasos sanguíneos y sus características. Estudio del corazón. Ciclo cardíaco. Trayectoria general de la sangre. Prevención de las enfermedades cardiovasculares. HIV-SIDA. Prevención del embarazo adolescente.
Sistema excretor: componentes, definición de excreción. Nefrón, componentes y funciones. Comparación de la composición de la orina normal y anormal. Etapas de la formación de la orina.
lunes, 14 de marzo de 2011
Colegio Nª12, DE 15,Reconquista
Programa de BIOLOGÍA 2
Unidad 1:
El origen de la vida: Las teorías sobre el origen de la vida: creacionismo, teoría de la generación espontánea.Experimentos de Redi y Pasteur. Teoría de la`panspermia y teoría de Oparín.Experimento de Urey y Miller.
La historia de la vida a través de las eras geológicas.
Unidad 2:
Diversidad animal: El árbol genealógico de todos los grupos de animales.
La historia de los vertebrados. El huevo amniótico. La historia del ser humano.
Reproducción. Ciclo sexual de la mujer. Prevención de SIDA. Alimentación. Digestión. Circulación. Respiración.Prevención de tabaquismo. Excreción. Sistema tegumentario.
Integración de sistemas.Importancia económica, ecológica y sanitaria de los diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados.
Unidad 3:
Diversidad vegetal. Características que definen el reino. Panorama general de la clasificación de los vegetales. Cormofitas, talofitas. Fanerógamas, Pteridofitas,Criptógamas Angiospermas y Gimnospermas, Monocotiledóneas y Dicotiledóneas..
Estructura y función de órganos. Estudio detallado de algunas especies.
Talofitas: Algas, Líquenes. Reino Fungi. Características generales e importancia económica, ecológica y sanitaria de los mismos.
Unidad 4:
Célula: Biodiversidad, célula vegetal y célula animal. Genes, cromosomas. Mutaciones. Niveles de organización
Concepto de clasificación. Célula procariota. Monera. Protista. Virus. Características generales de cada grupo, clasificación e importancia.
Programa de BIOLOGÍA 2
Unidad 1:
El origen de la vida: Las teorías sobre el origen de la vida: creacionismo, teoría de la generación espontánea.Experimentos de Redi y Pasteur. Teoría de la`panspermia y teoría de Oparín.Experimento de Urey y Miller.
La historia de la vida a través de las eras geológicas.
Unidad 2:
Diversidad animal: El árbol genealógico de todos los grupos de animales.
La historia de los vertebrados. El huevo amniótico. La historia del ser humano.
Reproducción. Ciclo sexual de la mujer. Prevención de SIDA. Alimentación. Digestión. Circulación. Respiración.Prevención de tabaquismo. Excreción. Sistema tegumentario.
Integración de sistemas.Importancia económica, ecológica y sanitaria de los diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados.
Unidad 3:
Diversidad vegetal. Características que definen el reino. Panorama general de la clasificación de los vegetales. Cormofitas, talofitas. Fanerógamas, Pteridofitas,Criptógamas Angiospermas y Gimnospermas, Monocotiledóneas y Dicotiledóneas..
Estructura y función de órganos. Estudio detallado de algunas especies.
Talofitas: Algas, Líquenes. Reino Fungi. Características generales e importancia económica, ecológica y sanitaria de los mismos.
Unidad 4:
Célula: Biodiversidad, célula vegetal y célula animal. Genes, cromosomas. Mutaciones. Niveles de organización
Concepto de clasificación. Célula procariota. Monera. Protista. Virus. Características generales de cada grupo, clasificación e importancia.
Colegio Nº12 DE 15, Reconquista
Programa de EDUCACIÓN PARA LA SALUD
(5º2º , orientación informática)
Unidad 1
Salud y ecosistema:
Ecosistema humano. Salud. Componentes del nivel salud. Salud y enfermedad. Cómo se pasa de una a la otra.
Breve historia del desarrollo de la medicina en Argentina.
La salud a nivel del ser humano:
Necesidades básicas del ser humano. Noxas: definición, clasificación y ejemplos. Noxas biológicas: virus, bacterias, protozoos, características, clasificación.
Acciones de salud: clasificación, definición, ejemplos. Métodos de diagnóstico.
Sistemas de defensa. Sistema inmunológico. Inmunidad, sueros y vacunas.Autoinmunes
Mal de Alzheimer y esclerosis múltiple.
ADN y genética. Enfermedades congénitas y hereditarias.
Alimentación: clasificación, composición y valor calórico de los alimentos. Vitaminas. Leyes de la alimentación. Reglas de oro de la OMS.
Enfermedades nutricionales. Aditivos.Microbios que contaminan los alimentos: botulismo, marea roja. Enfermedades parasitarias.
Consevación de los alimentos.Precauciones al adquirirlos.
Unidad 2
La salud a nivel del ambiente
Estudio del Riachuelo y rehabilitación del río Támesis.
Enfermedades transmitidas por el agua: cólera, amebiasis, giardiasis, hepatitis A y E, dengue, paludismo, fiebre tifoidea y paratifoidea, fiebre amarilla.
Diarrea estival. Importancia de la lactancia materna.
Enfermedades transmitidas por el suelo: tétanos.
Cambio climático y salud humana.
Unidad 3:
Enfermedades que amenazan la salud:
Conceptos de epidemiología. Clasificación de enfermedades.
Problemas sanitrios argentinos:
Enfermedades de transmisión sexual. Tuberculosis. Cancer. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedad de Chagas-Maza.
Enfermedades regionales: fiebre hemorrágica argentina o mal de los rastrojos. Hantavirus.
Enfermedades infectocontagiosas..
Unidad 4:
Más peligros que amenazan la salud
Adicciones: drogadependencia, alcoholismo, tabaquismo. Causas y consecuencias. EPOC.
Accidentes.Primeros auxilios.
Programa de EDUCACIÓN PARA LA SALUD
(5º2º , orientación informática)
Unidad 1
Salud y ecosistema:
Ecosistema humano. Salud. Componentes del nivel salud. Salud y enfermedad. Cómo se pasa de una a la otra.
Breve historia del desarrollo de la medicina en Argentina.
La salud a nivel del ser humano:
Necesidades básicas del ser humano. Noxas: definición, clasificación y ejemplos. Noxas biológicas: virus, bacterias, protozoos, características, clasificación.
Acciones de salud: clasificación, definición, ejemplos. Métodos de diagnóstico.
Sistemas de defensa. Sistema inmunológico. Inmunidad, sueros y vacunas.Autoinmunes
Mal de Alzheimer y esclerosis múltiple.
ADN y genética. Enfermedades congénitas y hereditarias.
Alimentación: clasificación, composición y valor calórico de los alimentos. Vitaminas. Leyes de la alimentación. Reglas de oro de la OMS.
Enfermedades nutricionales. Aditivos.Microbios que contaminan los alimentos: botulismo, marea roja. Enfermedades parasitarias.
Consevación de los alimentos.Precauciones al adquirirlos.
Unidad 2
La salud a nivel del ambiente
Estudio del Riachuelo y rehabilitación del río Támesis.
Enfermedades transmitidas por el agua: cólera, amebiasis, giardiasis, hepatitis A y E, dengue, paludismo, fiebre tifoidea y paratifoidea, fiebre amarilla.
Diarrea estival. Importancia de la lactancia materna.
Enfermedades transmitidas por el suelo: tétanos.
Cambio climático y salud humana.
Unidad 3:
Enfermedades que amenazan la salud:
Conceptos de epidemiología. Clasificación de enfermedades.
Problemas sanitrios argentinos:
Enfermedades de transmisión sexual. Tuberculosis. Cancer. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedad de Chagas-Maza.
Enfermedades regionales: fiebre hemorrágica argentina o mal de los rastrojos. Hantavirus.
Enfermedades infectocontagiosas..
Unidad 4:
Más peligros que amenazan la salud
Adicciones: drogadependencia, alcoholismo, tabaquismo. Causas y consecuencias. EPOC.
Accidentes.Primeros auxilios.
miércoles, 9 de marzo de 2011
Colegio Nº12 DE15, Reconquista
Programa de BIOLOGÍA I
EL ECOSISTEMA COMO UNIDAD DE ESTUDIO
Unidad 1::
Sistemas y subsistemas: Ecología, historia del origen del término. Concepto de ecosistema, componentes, ejemplos, clasificación según diversos criterios. Biografía del perito Francisco P. Moreno y su importancia en la creación de los parques nacionales argentinos. Distribución y estudio de los mismos.Reservas y monumentos naturales. Biomas argentinos, concepto, factores determinentes, ubicación y características de los mismos.
Unidad 2:
Factores abióticos: el agua, componentes, propiedades, ciclo natural y cultural del agua.
Suelo:origen, componentes, tipos, perfil, erosión.
El aire y la atmósfera, componentes y su relación con la vida.
Unidad 3:
Factores bióticos: concepto de especie, individuo, población, comunidad.
Adaptaciones de vegetales y animales a los ambientes acuático y aeroterrestre.
Estructura y dinámica de la población: crecimiento y fluctuación de las mismas. Estudio de casos.
Relaciones intra e interespecíficas
Concepto de biodiversidad y su implicancia.
TRANSFORMACIONES DE MATERIA Y ENERGIA
Unidad 4:
Organización de la materia. Definición, tipos de materia. Energía, concepto y tipos. Fotosíntesis, respiración. Cadenas y redes tróficas. Pirámides ecológicas. Flujo de la energía. Problemas ambientales.
SALUD Y NECESIDADES BASICAS DEL SER HUMANO
:
Unidad 5:
Alimentación y salud. Componentes químicos de los alimentos.Dieta mediterránea.
Metabolismo. Requerimientos de una dieta equilibrada. Prevención de tabaquismo, drogadependencia y alcoholismo. Prevención de SIDA, HIV y embarazo adolescente.
Programa de BIOLOGÍA I
EL ECOSISTEMA COMO UNIDAD DE ESTUDIO
Unidad 1::
Sistemas y subsistemas: Ecología, historia del origen del término. Concepto de ecosistema, componentes, ejemplos, clasificación según diversos criterios. Biografía del perito Francisco P. Moreno y su importancia en la creación de los parques nacionales argentinos. Distribución y estudio de los mismos.Reservas y monumentos naturales. Biomas argentinos, concepto, factores determinentes, ubicación y características de los mismos.
Unidad 2:
Factores abióticos: el agua, componentes, propiedades, ciclo natural y cultural del agua.
Suelo:origen, componentes, tipos, perfil, erosión.
El aire y la atmósfera, componentes y su relación con la vida.
Unidad 3:
Factores bióticos: concepto de especie, individuo, población, comunidad.
Adaptaciones de vegetales y animales a los ambientes acuático y aeroterrestre.
Estructura y dinámica de la población: crecimiento y fluctuación de las mismas. Estudio de casos.
Relaciones intra e interespecíficas
Concepto de biodiversidad y su implicancia.
TRANSFORMACIONES DE MATERIA Y ENERGIA
Unidad 4:
Organización de la materia. Definición, tipos de materia. Energía, concepto y tipos. Fotosíntesis, respiración. Cadenas y redes tróficas. Pirámides ecológicas. Flujo de la energía. Problemas ambientales.
SALUD Y NECESIDADES BASICAS DEL SER HUMANO
:
Unidad 5:
Alimentación y salud. Componentes químicos de los alimentos.Dieta mediterránea.
Metabolismo. Requerimientos de una dieta equilibrada. Prevención de tabaquismo, drogadependencia y alcoholismo. Prevención de SIDA, HIV y embarazo adolescente.
PAUTAS DE EVALUACION
PAUTAS DE EVALUACION
Para la evaluación se tendrá en cuenta:
1.-La participación ordenada en clase.
2.-El cumplimiento de las tareas para el hogar.
3.-La exposición oral de los Trabajos de Investigación bibliográfica
4.-Las pruebas escritas en tiempo y en forma
5.-Los interrogatorios y exposiciones orales
6.-Los informes de trabajos prácticos
7.-La responsabilidad y solidaridad en el trabajo grupal
8.-La prolijidad en los trabajos.
9.-La iniciativa en comentar temas relacionados con el programa.
10.-El trabajo con texto en el aula.
11.-La coherencia entre el conocimiento y la actitud.
Buen año a todos!
Para la evaluación se tendrá en cuenta:
1.-La participación ordenada en clase.
2.-El cumplimiento de las tareas para el hogar.
3.-La exposición oral de los Trabajos de Investigación bibliográfica
4.-Las pruebas escritas en tiempo y en forma
5.-Los interrogatorios y exposiciones orales
6.-Los informes de trabajos prácticos
7.-La responsabilidad y solidaridad en el trabajo grupal
8.-La prolijidad en los trabajos.
9.-La iniciativa en comentar temas relacionados con el programa.
10.-El trabajo con texto en el aula.
11.-La coherencia entre el conocimiento y la actitud.
Buen año a todos!
sábado, 8 de enero de 2011
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