Cuáles son los efectos biológicos de la radiación
Dependen de múltiples factores, como la dosis, la duración y el área del organismo afectada
Lunes 14 de marzo de 2011 | Publicado en edición impresa
Comentá (4)
Nora Bär
LA NACION
Aunque la sola mención de que podría haber fugas radiactivas en los reactores japoneses dañados por el terremoto y el posterior tsunami eriza la piel, hay especialistas argentinos que coinciden en que pareciera que se están cumpliendo todas las técnicas de prevención recomendadas y que la situación estaría bajo control.
"La administración de pastillas de yodo [para evitar que la glándula tiroides absorba yodo radiactivo] y la evacuación son medidas preventivas que se hacen en los ejercicios de emergencia -dice Rodolfo Touzet, doctor en radioquímica y especialista en protección radiológica y nuclear de la Comisión Nacional de Energía Atómica-. No hay indicios de que esté funcionando mal la contención." Y agrega la doctora Elena Rivera, docente de Radiotoxicología de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA: "Da la impresión de que la situación está controlada".
La fisión del uranio en el núcleo de un reactor produce decenas de residuos que emiten radiación electromagnética y pueden afectar la salud humana según el tipo, la cantidad y la actividad de los elementos radiactivos, y de la distancia a que nos encontremos.
"En general, el blanco de la radiación ionizante es el ADN celular -explica Rivera-. La célula puede morirse, porque es incapaz de reparar el daño, o repararlo más o menos y seguir viva. Así, los efectos pueden ser de dos tipos: estocásticos [es decir, probabilísticos, de largo plazo, como el cáncer, o las malformaciones hereditarias por daños en los ovarios y los espermatozoides] o determinísticos [agudos]."
Cuando la célula no se muere y queda con una lesión, puede iniciar un cáncer. "Y eso puede suceder incluso con muy poca radiación, como la que recibimos en la naturaleza -subraya la especialista-. La probabilidad es siempre proporcional a la dosis recibida. No se siente absolutamente nada y el efecto se ve en el largo plazo."
Para cada umbral de radiación, hay síndromes que están bien estudiados. "Una dosis muy alta y en todo el cuerpo puede llevar a la muerte en 48 horas -explica Rivera-. La persona presenta náuseas, vómitos, mareos, pérdida del conocimiento y entra en coma. En Chernobyl les sucedió a las personas que estaban tratando de realizar maniobras en el reactor y recibieron dosis por encima de los 15 grays. Si el individuo está a mayor distancia o no está expuesto a una fuente tan intensa y recibe una dosis de entre 5 y 15 grays, los tejidos más afectados son los que están en rápida proliferación, como la piel, el intestino o la médula ósea. Se deshidrata, tiene problemas infecciosos y puede morir dentro de los 15 o 20 días. Una dosis de entre 3 y 5 grays [más o menos equivalente a la que se utiliza en los tratamientos de radioterapia] produce anemia, hemorragias e infecciones por disminución de glóbulos blancos. En este estadio, la persona puede ser rescatada con un trasplante de médula."
Las dosis que se informaron al Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA) parecen estar lejos de eso. "Dos milisieverts [aproximadamente lo que se detectó en el reactor de Fukushima] es lo que recibimos en un año por radiación natural o en un viaje en avión ida y vuelta a Europa. En una tomografía de abdomen se pueden recibir 50 milisieverts", afirma Touzet.
lunes, 14 de marzo de 2011
Efectos biológicos de la radiaciòn
Cuáles son los efectos biológicos de la radiación
Dependen de múltiples factores, como la dosis, la duración y el área del organismo afectada
Lunes 14 de marzo de 2011 | Publicado en edición impresa
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Nora Bär
LA NACION
Aunque la sola mención de que podría haber fugas radiactivas en los reactores japoneses dañados por el terremoto y el posterior tsunami eriza la piel, hay especialistas argentinos que coinciden en que pareciera que se están cumpliendo todas las técnicas de prevención recomendadas y que la situación estaría bajo control.
"La administración de pastillas de yodo [para evitar que la glándula tiroides absorba yodo radiactivo] y la evacuación son medidas preventivas que se hacen en los ejercicios de emergencia -dice Rodolfo Touzet, doctor en radioquímica y especialista en protección radiológica y nuclear de la Comisión Nacional de Energía Atómica-. No hay indicios de que esté funcionando mal la contención." Y agrega la doctora Elena Rivera, docente de Radiotoxicología de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA: "Da la impresión de que la situación está controlada".
La fisión del uranio en el núcleo de un reactor produce decenas de residuos que emiten radiación electromagnética y pueden afectar la salud humana según el tipo, la cantidad y la actividad de los elementos radiactivos, y de la distancia a que nos encontremos.
"En general, el blanco de la radiación ionizante es el ADN celular -explica Rivera-. La célula puede morirse, porque es incapaz de reparar el daño, o repararlo más o menos y seguir viva. Así, los efectos pueden ser de dos tipos: estocásticos [es decir, probabilísticos, de largo plazo, como el cáncer, o las malformaciones hereditarias por daños en los ovarios y los espermatozoides] o determinísticos [agudos]."
Cuando la célula no se muere y queda con una lesión, puede iniciar un cáncer. "Y eso puede suceder incluso con muy poca radiación, como la que recibimos en la naturaleza -subraya la especialista-. La probabilidad es siempre proporcional a la dosis recibida. No se siente absolutamente nada y el efecto se ve en el largo plazo."
Para cada umbral de radiación, hay síndromes que están bien estudiados. "Una dosis muy alta y en todo el cuerpo puede llevar a la muerte en 48 horas -explica Rivera-. La persona presenta náuseas, vómitos, mareos, pérdida del conocimiento y entra en coma. En Chernobyl les sucedió a las personas que estaban tratando de realizar maniobras en el reactor y recibieron dosis por encima de los 15 grays. Si el individuo está a mayor distancia o no está expuesto a una fuente tan intensa y recibe una dosis de entre 5 y 15 grays, los tejidos más afectados son los que están en rápida proliferación, como la piel, el intestino o la médula ósea. Se deshidrata, tiene problemas infecciosos y puede morir dentro de los 15 o 20 días. Una dosis de entre 3 y 5 grays [más o menos equivalente a la que se utiliza en los tratamientos de radioterapia] produce anemia, hemorragias e infecciones por disminución de glóbulos blancos. En este estadio, la persona puede ser rescatada con un trasplante de médula."
Las dosis que se informaron al Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA) parecen estar lejos de eso. "Dos milisieverts [aproximadamente lo que se detectó en el reactor de Fukushima] es lo que recibimos en un año por radiación natural o en un viaje en avión ida y vuelta a Europa. En una tomografía de abdomen se pueden recibir 50 milisieverts", afirma Touzet.
Dependen de múltiples factores, como la dosis, la duración y el área del organismo afectada
Lunes 14 de marzo de 2011 | Publicado en edición impresa
Comentá (4)
Nora Bär
LA NACION
Aunque la sola mención de que podría haber fugas radiactivas en los reactores japoneses dañados por el terremoto y el posterior tsunami eriza la piel, hay especialistas argentinos que coinciden en que pareciera que se están cumpliendo todas las técnicas de prevención recomendadas y que la situación estaría bajo control.
"La administración de pastillas de yodo [para evitar que la glándula tiroides absorba yodo radiactivo] y la evacuación son medidas preventivas que se hacen en los ejercicios de emergencia -dice Rodolfo Touzet, doctor en radioquímica y especialista en protección radiológica y nuclear de la Comisión Nacional de Energía Atómica-. No hay indicios de que esté funcionando mal la contención." Y agrega la doctora Elena Rivera, docente de Radiotoxicología de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA: "Da la impresión de que la situación está controlada".
La fisión del uranio en el núcleo de un reactor produce decenas de residuos que emiten radiación electromagnética y pueden afectar la salud humana según el tipo, la cantidad y la actividad de los elementos radiactivos, y de la distancia a que nos encontremos.
"En general, el blanco de la radiación ionizante es el ADN celular -explica Rivera-. La célula puede morirse, porque es incapaz de reparar el daño, o repararlo más o menos y seguir viva. Así, los efectos pueden ser de dos tipos: estocásticos [es decir, probabilísticos, de largo plazo, como el cáncer, o las malformaciones hereditarias por daños en los ovarios y los espermatozoides] o determinísticos [agudos]."
Cuando la célula no se muere y queda con una lesión, puede iniciar un cáncer. "Y eso puede suceder incluso con muy poca radiación, como la que recibimos en la naturaleza -subraya la especialista-. La probabilidad es siempre proporcional a la dosis recibida. No se siente absolutamente nada y el efecto se ve en el largo plazo."
Para cada umbral de radiación, hay síndromes que están bien estudiados. "Una dosis muy alta y en todo el cuerpo puede llevar a la muerte en 48 horas -explica Rivera-. La persona presenta náuseas, vómitos, mareos, pérdida del conocimiento y entra en coma. En Chernobyl les sucedió a las personas que estaban tratando de realizar maniobras en el reactor y recibieron dosis por encima de los 15 grays. Si el individuo está a mayor distancia o no está expuesto a una fuente tan intensa y recibe una dosis de entre 5 y 15 grays, los tejidos más afectados son los que están en rápida proliferación, como la piel, el intestino o la médula ósea. Se deshidrata, tiene problemas infecciosos y puede morir dentro de los 15 o 20 días. Una dosis de entre 3 y 5 grays [más o menos equivalente a la que se utiliza en los tratamientos de radioterapia] produce anemia, hemorragias e infecciones por disminución de glóbulos blancos. En este estadio, la persona puede ser rescatada con un trasplante de médula."
Las dosis que se informaron al Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA) parecen estar lejos de eso. "Dos milisieverts [aproximadamente lo que se detectó en el reactor de Fukushima] es lo que recibimos en un año por radiación natural o en un viaje en avión ida y vuelta a Europa. En una tomografía de abdomen se pueden recibir 50 milisieverts", afirma Touzet.
Programa Educacion p la salud 5º1º,5º3º y 5º4º
Colegio Nº12 DE 15, Reconquista
Programa de EDUCACIÓN PARA LA SALUD
(5º 1º, 5º3º y 5º4º, bachiller comun)´
Unidad 1
Salud y ecosistema:
Ecosistema humano. Salud. Componentes del nivel salud. Salud y enfermedad. Cómo se pasa de una a la otra.
La salud a nivel del ser humano:
Necesidades básicas del ser humano. Noxas: definición, clasificación y ejemplos. Noxas biológicas: virus, bacterias, protozoos, características, clasificación.
Acciones de salud: clasificación, definición, ejemplos. Métodos de diagnóstico.
Sistemas de defensa. Sistema inmunológico. Inmunidad, sueros y vacunas. ADN y genética. Enfermedades congénitas y hereditarias.
Alimentación: clasificación, composición y valor calórico de los alimentos. Vitaminas. Leyes de la alimentación. Reglas de oro de la OMS.
Enfermedades nutricionales. Aditivos.Microbios que contaminan los alimentos: botulismo, marea roja. Enfermedades parasitarias.
Consevación de los alimentos.Precauciones al adquirirlos.
Unidad 2
La salud a nivel del ambiente
Estudio del Riachuelo y rehabilitación del río Támesis.
Enfermedades transmitidas por el agua: cólera, amebiasis, giardiasis, hepatitis A y E, dengue, paludismo, fiebre tifoidea y paratifoidea, fiebre amarilla.
Diarrea estival. Importancia de la lactancia materna.
Enfermedades transmitidas por el suelo: tétanos.
Cambio climático y salud humana.
Unidad 3:
Enfermedades que amenazan la salud:
Conceptos de epidemiología. Clasificación de enfermedades.
Problemas sanitrios argentinos:
Enfermedades de transmisión sexual. Tuberculosis. Cancer. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedad de Chagas-Maza.
Enfermedades regionales: fiebre hemorrágica argentina o mal de los rastrojos. Hantavirus.
Enfermedades infectocontagiosas.
.
Unidad 4:
Más peligros que amenazan la salud
Adicciones: drogadependencia, alcoholismo, tabaquismo. Causas y consecuencias. EPOC.
Accidentes
Primeros auxilios.
Programa de EDUCACIÓN PARA LA SALUD
(5º 1º, 5º3º y 5º4º, bachiller comun)´
Unidad 1
Salud y ecosistema:
Ecosistema humano. Salud. Componentes del nivel salud. Salud y enfermedad. Cómo se pasa de una a la otra.
La salud a nivel del ser humano:
Necesidades básicas del ser humano. Noxas: definición, clasificación y ejemplos. Noxas biológicas: virus, bacterias, protozoos, características, clasificación.
Acciones de salud: clasificación, definición, ejemplos. Métodos de diagnóstico.
Sistemas de defensa. Sistema inmunológico. Inmunidad, sueros y vacunas. ADN y genética. Enfermedades congénitas y hereditarias.
Alimentación: clasificación, composición y valor calórico de los alimentos. Vitaminas. Leyes de la alimentación. Reglas de oro de la OMS.
Enfermedades nutricionales. Aditivos.Microbios que contaminan los alimentos: botulismo, marea roja. Enfermedades parasitarias.
Consevación de los alimentos.Precauciones al adquirirlos.
Unidad 2
La salud a nivel del ambiente
Estudio del Riachuelo y rehabilitación del río Támesis.
Enfermedades transmitidas por el agua: cólera, amebiasis, giardiasis, hepatitis A y E, dengue, paludismo, fiebre tifoidea y paratifoidea, fiebre amarilla.
Diarrea estival. Importancia de la lactancia materna.
Enfermedades transmitidas por el suelo: tétanos.
Cambio climático y salud humana.
Unidad 3:
Enfermedades que amenazan la salud:
Conceptos de epidemiología. Clasificación de enfermedades.
Problemas sanitrios argentinos:
Enfermedades de transmisión sexual. Tuberculosis. Cancer. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedad de Chagas-Maza.
Enfermedades regionales: fiebre hemorrágica argentina o mal de los rastrojos. Hantavirus.
Enfermedades infectocontagiosas.
.
Unidad 4:
Más peligros que amenazan la salud
Adicciones: drogadependencia, alcoholismo, tabaquismo. Causas y consecuencias. EPOC.
Accidentes
Primeros auxilios.
Colegio Nº12 DE 15, Reconquista
Programa de BIOLOGÍA 3
Unidad 1:
La célula como unidad estructural: Nivel de organización de los seres vivos. Célula. Células madres. Variedades de microscopios. Historia del descubrimiento de la célula. Diversidad de formas y tamaños. Componentes y uso del microscopio óptico.
Teoría celular. Célula vegetal y animal: estructura y función de cada componente.
Componentes químicos de la célula: Importancia del agua en los seres vivos y funciones de las sales minerales. Compuestos orgánicos: elementos químicos que los componen, unidades, propiedades, ejemplos, funciones, lugares donde se encuentran en la célula. Componentes de una dieta y trastornos alimentarios.
Unidad 2:
La célula como unidad funcional: Funciones de nutrición vinculadas a la membrana plasmática. Reproducción celular: mitosis en detalle. Meiosis. Comparación entre ambas.
Metabolismo: anabolismo y catabolismo. Fotosíntesis y respiración celular
.
Unidad 3:
Nutrición y adicciones que afectan los componentes de los sistemas comprometidos en ella.:
Sistema digestivo, componentes, digestión, definición. Alimentos y nutrientes, funciones. Etapas de la digestión, en detalle. Enzimas, jugos, acciones. Hígado: funciones. Alcoholismo.
Sistema respiratorio: componentes en detalle. Respiración, hematosis. Mecánica respiratoria. Control de la respiración. Respiración celular.
Tabaquismo. ¿Cómo afectan las drogas al organismo?
Sistema circulatorio: componentes y funciones. Características en detalle de los componentes de la sangre. Grupos sanguíneos. Coagulación. Clasificación de vasos sanguíneos y sus características. Estudio del corazón. Ciclo cardíaco. Trayectoria general de la sangre. Prevención de las enfermedades cardiovasculares. HIV-SIDA. Prevención del embarazo adolescente.
Sistema excretor: componentes, definición de excreción. Nefrón, componentes y funciones. Comparación de la composición de la orina normal y anormal. Etapas de la formación de la orina.
Programa de BIOLOGÍA 3
Unidad 1:
La célula como unidad estructural: Nivel de organización de los seres vivos. Célula. Células madres. Variedades de microscopios. Historia del descubrimiento de la célula. Diversidad de formas y tamaños. Componentes y uso del microscopio óptico.
Teoría celular. Célula vegetal y animal: estructura y función de cada componente.
Componentes químicos de la célula: Importancia del agua en los seres vivos y funciones de las sales minerales. Compuestos orgánicos: elementos químicos que los componen, unidades, propiedades, ejemplos, funciones, lugares donde se encuentran en la célula. Componentes de una dieta y trastornos alimentarios.
Unidad 2:
La célula como unidad funcional: Funciones de nutrición vinculadas a la membrana plasmática. Reproducción celular: mitosis en detalle. Meiosis. Comparación entre ambas.
Metabolismo: anabolismo y catabolismo. Fotosíntesis y respiración celular
.
Unidad 3:
Nutrición y adicciones que afectan los componentes de los sistemas comprometidos en ella.:
Sistema digestivo, componentes, digestión, definición. Alimentos y nutrientes, funciones. Etapas de la digestión, en detalle. Enzimas, jugos, acciones. Hígado: funciones. Alcoholismo.
Sistema respiratorio: componentes en detalle. Respiración, hematosis. Mecánica respiratoria. Control de la respiración. Respiración celular.
Tabaquismo. ¿Cómo afectan las drogas al organismo?
Sistema circulatorio: componentes y funciones. Características en detalle de los componentes de la sangre. Grupos sanguíneos. Coagulación. Clasificación de vasos sanguíneos y sus características. Estudio del corazón. Ciclo cardíaco. Trayectoria general de la sangre. Prevención de las enfermedades cardiovasculares. HIV-SIDA. Prevención del embarazo adolescente.
Sistema excretor: componentes, definición de excreción. Nefrón, componentes y funciones. Comparación de la composición de la orina normal y anormal. Etapas de la formación de la orina.
Colegio Nª12, DE 15,Reconquista
Programa de BIOLOGÍA 2
Unidad 1:
El origen de la vida: Las teorías sobre el origen de la vida: creacionismo, teoría de la generación espontánea.Experimentos de Redi y Pasteur. Teoría de la`panspermia y teoría de Oparín.Experimento de Urey y Miller.
La historia de la vida a través de las eras geológicas.
Unidad 2:
Diversidad animal: El árbol genealógico de todos los grupos de animales.
La historia de los vertebrados. El huevo amniótico. La historia del ser humano.
Reproducción. Ciclo sexual de la mujer. Prevención de SIDA. Alimentación. Digestión. Circulación. Respiración.Prevención de tabaquismo. Excreción. Sistema tegumentario.
Integración de sistemas.Importancia económica, ecológica y sanitaria de los diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados.
Unidad 3:
Diversidad vegetal. Características que definen el reino. Panorama general de la clasificación de los vegetales. Cormofitas, talofitas. Fanerógamas, Pteridofitas,Criptógamas Angiospermas y Gimnospermas, Monocotiledóneas y Dicotiledóneas..
Estructura y función de órganos. Estudio detallado de algunas especies.
Talofitas: Algas, Líquenes. Reino Fungi. Características generales e importancia económica, ecológica y sanitaria de los mismos.
Unidad 4:
Célula: Biodiversidad, célula vegetal y célula animal. Genes, cromosomas. Mutaciones. Niveles de organización
Concepto de clasificación. Célula procariota. Monera. Protista. Virus. Características generales de cada grupo, clasificación e importancia.
Programa de BIOLOGÍA 2
Unidad 1:
El origen de la vida: Las teorías sobre el origen de la vida: creacionismo, teoría de la generación espontánea.Experimentos de Redi y Pasteur. Teoría de la`panspermia y teoría de Oparín.Experimento de Urey y Miller.
La historia de la vida a través de las eras geológicas.
Unidad 2:
Diversidad animal: El árbol genealógico de todos los grupos de animales.
La historia de los vertebrados. El huevo amniótico. La historia del ser humano.
Reproducción. Ciclo sexual de la mujer. Prevención de SIDA. Alimentación. Digestión. Circulación. Respiración.Prevención de tabaquismo. Excreción. Sistema tegumentario.
Integración de sistemas.Importancia económica, ecológica y sanitaria de los diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados.
Unidad 3:
Diversidad vegetal. Características que definen el reino. Panorama general de la clasificación de los vegetales. Cormofitas, talofitas. Fanerógamas, Pteridofitas,Criptógamas Angiospermas y Gimnospermas, Monocotiledóneas y Dicotiledóneas..
Estructura y función de órganos. Estudio detallado de algunas especies.
Talofitas: Algas, Líquenes. Reino Fungi. Características generales e importancia económica, ecológica y sanitaria de los mismos.
Unidad 4:
Célula: Biodiversidad, célula vegetal y célula animal. Genes, cromosomas. Mutaciones. Niveles de organización
Concepto de clasificación. Célula procariota. Monera. Protista. Virus. Características generales de cada grupo, clasificación e importancia.
Colegio Nº12 DE 15, Reconquista
Programa de EDUCACIÓN PARA LA SALUD
(5º2º , orientación informática)
Unidad 1
Salud y ecosistema:
Ecosistema humano. Salud. Componentes del nivel salud. Salud y enfermedad. Cómo se pasa de una a la otra.
Breve historia del desarrollo de la medicina en Argentina.
La salud a nivel del ser humano:
Necesidades básicas del ser humano. Noxas: definición, clasificación y ejemplos. Noxas biológicas: virus, bacterias, protozoos, características, clasificación.
Acciones de salud: clasificación, definición, ejemplos. Métodos de diagnóstico.
Sistemas de defensa. Sistema inmunológico. Inmunidad, sueros y vacunas.Autoinmunes
Mal de Alzheimer y esclerosis múltiple.
ADN y genética. Enfermedades congénitas y hereditarias.
Alimentación: clasificación, composición y valor calórico de los alimentos. Vitaminas. Leyes de la alimentación. Reglas de oro de la OMS.
Enfermedades nutricionales. Aditivos.Microbios que contaminan los alimentos: botulismo, marea roja. Enfermedades parasitarias.
Consevación de los alimentos.Precauciones al adquirirlos.
Unidad 2
La salud a nivel del ambiente
Estudio del Riachuelo y rehabilitación del río Támesis.
Enfermedades transmitidas por el agua: cólera, amebiasis, giardiasis, hepatitis A y E, dengue, paludismo, fiebre tifoidea y paratifoidea, fiebre amarilla.
Diarrea estival. Importancia de la lactancia materna.
Enfermedades transmitidas por el suelo: tétanos.
Cambio climático y salud humana.
Unidad 3:
Enfermedades que amenazan la salud:
Conceptos de epidemiología. Clasificación de enfermedades.
Problemas sanitrios argentinos:
Enfermedades de transmisión sexual. Tuberculosis. Cancer. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedad de Chagas-Maza.
Enfermedades regionales: fiebre hemorrágica argentina o mal de los rastrojos. Hantavirus.
Enfermedades infectocontagiosas..
Unidad 4:
Más peligros que amenazan la salud
Adicciones: drogadependencia, alcoholismo, tabaquismo. Causas y consecuencias. EPOC.
Accidentes.Primeros auxilios.
Programa de EDUCACIÓN PARA LA SALUD
(5º2º , orientación informática)
Unidad 1
Salud y ecosistema:
Ecosistema humano. Salud. Componentes del nivel salud. Salud y enfermedad. Cómo se pasa de una a la otra.
Breve historia del desarrollo de la medicina en Argentina.
La salud a nivel del ser humano:
Necesidades básicas del ser humano. Noxas: definición, clasificación y ejemplos. Noxas biológicas: virus, bacterias, protozoos, características, clasificación.
Acciones de salud: clasificación, definición, ejemplos. Métodos de diagnóstico.
Sistemas de defensa. Sistema inmunológico. Inmunidad, sueros y vacunas.Autoinmunes
Mal de Alzheimer y esclerosis múltiple.
ADN y genética. Enfermedades congénitas y hereditarias.
Alimentación: clasificación, composición y valor calórico de los alimentos. Vitaminas. Leyes de la alimentación. Reglas de oro de la OMS.
Enfermedades nutricionales. Aditivos.Microbios que contaminan los alimentos: botulismo, marea roja. Enfermedades parasitarias.
Consevación de los alimentos.Precauciones al adquirirlos.
Unidad 2
La salud a nivel del ambiente
Estudio del Riachuelo y rehabilitación del río Támesis.
Enfermedades transmitidas por el agua: cólera, amebiasis, giardiasis, hepatitis A y E, dengue, paludismo, fiebre tifoidea y paratifoidea, fiebre amarilla.
Diarrea estival. Importancia de la lactancia materna.
Enfermedades transmitidas por el suelo: tétanos.
Cambio climático y salud humana.
Unidad 3:
Enfermedades que amenazan la salud:
Conceptos de epidemiología. Clasificación de enfermedades.
Problemas sanitrios argentinos:
Enfermedades de transmisión sexual. Tuberculosis. Cancer. Enfermedades cardiovasculares. Enfermedad de Chagas-Maza.
Enfermedades regionales: fiebre hemorrágica argentina o mal de los rastrojos. Hantavirus.
Enfermedades infectocontagiosas..
Unidad 4:
Más peligros que amenazan la salud
Adicciones: drogadependencia, alcoholismo, tabaquismo. Causas y consecuencias. EPOC.
Accidentes.Primeros auxilios.
miércoles, 9 de marzo de 2011
Colegio Nº12 DE15, Reconquista
Programa de BIOLOGÍA I
EL ECOSISTEMA COMO UNIDAD DE ESTUDIO
Unidad 1::
Sistemas y subsistemas: Ecología, historia del origen del término. Concepto de ecosistema, componentes, ejemplos, clasificación según diversos criterios. Biografía del perito Francisco P. Moreno y su importancia en la creación de los parques nacionales argentinos. Distribución y estudio de los mismos.Reservas y monumentos naturales. Biomas argentinos, concepto, factores determinentes, ubicación y características de los mismos.
Unidad 2:
Factores abióticos: el agua, componentes, propiedades, ciclo natural y cultural del agua.
Suelo:origen, componentes, tipos, perfil, erosión.
El aire y la atmósfera, componentes y su relación con la vida.
Unidad 3:
Factores bióticos: concepto de especie, individuo, población, comunidad.
Adaptaciones de vegetales y animales a los ambientes acuático y aeroterrestre.
Estructura y dinámica de la población: crecimiento y fluctuación de las mismas. Estudio de casos.
Relaciones intra e interespecíficas
Concepto de biodiversidad y su implicancia.
TRANSFORMACIONES DE MATERIA Y ENERGIA
Unidad 4:
Organización de la materia. Definición, tipos de materia. Energía, concepto y tipos. Fotosíntesis, respiración. Cadenas y redes tróficas. Pirámides ecológicas. Flujo de la energía. Problemas ambientales.
SALUD Y NECESIDADES BASICAS DEL SER HUMANO
:
Unidad 5:
Alimentación y salud. Componentes químicos de los alimentos.Dieta mediterránea.
Metabolismo. Requerimientos de una dieta equilibrada. Prevención de tabaquismo, drogadependencia y alcoholismo. Prevención de SIDA, HIV y embarazo adolescente.
Programa de BIOLOGÍA I
EL ECOSISTEMA COMO UNIDAD DE ESTUDIO
Unidad 1::
Sistemas y subsistemas: Ecología, historia del origen del término. Concepto de ecosistema, componentes, ejemplos, clasificación según diversos criterios. Biografía del perito Francisco P. Moreno y su importancia en la creación de los parques nacionales argentinos. Distribución y estudio de los mismos.Reservas y monumentos naturales. Biomas argentinos, concepto, factores determinentes, ubicación y características de los mismos.
Unidad 2:
Factores abióticos: el agua, componentes, propiedades, ciclo natural y cultural del agua.
Suelo:origen, componentes, tipos, perfil, erosión.
El aire y la atmósfera, componentes y su relación con la vida.
Unidad 3:
Factores bióticos: concepto de especie, individuo, población, comunidad.
Adaptaciones de vegetales y animales a los ambientes acuático y aeroterrestre.
Estructura y dinámica de la población: crecimiento y fluctuación de las mismas. Estudio de casos.
Relaciones intra e interespecíficas
Concepto de biodiversidad y su implicancia.
TRANSFORMACIONES DE MATERIA Y ENERGIA
Unidad 4:
Organización de la materia. Definición, tipos de materia. Energía, concepto y tipos. Fotosíntesis, respiración. Cadenas y redes tróficas. Pirámides ecológicas. Flujo de la energía. Problemas ambientales.
SALUD Y NECESIDADES BASICAS DEL SER HUMANO
:
Unidad 5:
Alimentación y salud. Componentes químicos de los alimentos.Dieta mediterránea.
Metabolismo. Requerimientos de una dieta equilibrada. Prevención de tabaquismo, drogadependencia y alcoholismo. Prevención de SIDA, HIV y embarazo adolescente.
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